Seguimos con la Adaptación de la Unidad Didáctica de Conocimiento del Medio:
Para afianzar los contenidos, vamos a elaborar un mapa con etiquetas que pueden pegarse y despegarse (en la foto, estamos trabajando las comunidades autónomas). Es sabido que cuántos más sentidos intervengan en el estudio de una materia, más fácil será aprenderla. Este hecho, válido a nivel general, es especialmente significativo para los niños con discapacidad intelectual, a los que manipular cosas tangibles les facilita el camino a veces tan arduo de comprender o memorizar.
Podemos jugar en clase a colocar los nombres de las comunidades autónomas por equipos, o por orden alfabético de las comunidades, o contando el tiempo, etc.
Lo que se aprende jugando, se aprende mejor.
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